一、总体情况

昆明医科大学的儿科学教学具有悠久的历史，儿科成立于1946年，儿科学教研室成立于1948年，经过70余年的努力，已在云南省构建了集本科、硕士和博士研究生、留学生及成人教育等完整的儿科医学人才培养体系。儿科学是临床医学专业的主干课程、昆明医科大学一类课程。1986年、2012年分别获批儿科学硕士、博士学位授予点，是云南省首家硕士、博士授予点。2007年被评选为云南省精品课程，2014年评为昆明医科大学优秀教学团队，2015年成为昆明医科大学优质网络示范课程，2016年被评为昆明医科大学重点学科，2018年获得昆明医科大学混合式课程建设项目，2020年成为昆明医科大学线上线下混合式一流课程。自2019年起儿科学教研室还承担了外国留学生MBBS的教学工作。

面对全国儿科医师短缺的现状，儿科学积极响应国家的号召，于2017年成立了儿科学专业并开始招生，目的在于加快儿科专业人才的培养，满足云南省儿科医生的需求。在临床医学专业课程的基础上，增加了小儿内科学、小儿外科学、儿童保健学、小儿传染病学和新生儿学5门儿科专业特色课程，培养具有良好素质、能从事儿科和儿童保健工作或医学研究的儿科医学专门人才。目前已招收儿科学专业本科学生992人，2021年儿科学专业成为昆明医科大学一流专业，并在2022年成立昆明医科大学儿科学院。

二、教师数量与结构情况

儿科学专任教师由第一、二临床医学院、昆明市儿童医院教师组成，共有教师178人，其中高职100人，博导8人，硕导54人，博士32人，硕士93人，儿科学专业教师形成了年龄、结构配置合理的学术团队和人才梯队。其中教育部高等学校儿科学专业教学指导委员会成员1人，云南省高等学校儿科学专业教学指导委员会成员2人，云岭名医5人，云岭青年人才1人，云南省中青年学术和技术带头人1人，云南省“兴滇英才支持计划”名医专项1人，云南省高等学校教学、科研带头人1人，云南省卫生厅卫生系统学科带头人1人，云南省医学学科带头人2人，云南省青年拔尖人才2人，昆明医科大学“百名中青年学术和技术骨干”2人，昆明医科大学学科带头人1人，骨干教师5人。建立了教师培训和准入制度，专业核心课程100%由高职教师授课。

三、课程建设及改革情况

儿科学专业不断完善和修订人才培养方案和专业核心课程质量标准,课程由通识课程、专业基础课、专业课组成，课程门数与临床专业相似率达92.3%，一流课程目前有国家级3门，省级13门，校级30门，校级B级课程19门，思政课程省级1门，校级10门，实践课占比51.02%。儿科学专业依托于临床医学专业的综合资源，结合儿科学专业特点，设置了专业核心课程15门，并且积极推进一流课程及课程体系建设，开展课程准入和课程质量等级评价工作，认真落实学分制改革及学生选课制度。积极开展“以学生为中心”的课堂教学改革，推广实施小班化教学、混合式教学等多样化的教学模式，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，从2019级开始配备学业导师等。近三年获得全国高校教师教学创新大赛云南赛区二等奖1项，校级一等奖1项，优秀奖1项，院级一等奖2项。获得教研教改项目35项，其中国家级1项，校级34项。获得教学质量工程项目：国家级2项，省级1项，校级16项。获得校级教学成果奖4项：一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项，院级一等奖1项。发表教学论文37篇，其中核心期刊14篇。

建立科学规范的教材选用机制，儿科学专业课程使用的教材均为最新出版的国家级规划教材，选用教材对专业、课程和教学目标的支撑和达成情况良好，大力支持教师编写与我校人才培养目标相适应的质量较高、特色鲜明的自编教材。充分发挥国内、省内知名专家的学术影响力，大力推荐和积极组织中青年骨干教师竞争全国统编教材参编席位，不断提高教学质量。根据儿科学专业课程的教学需要，积极编写教学参考资料、习题集、病案分析等教学资源。开展临床教学典型病例图谱、视频等案例库的建设。近3年主编和参编教材及专著43本，并参编十三五国家级规划教材《新生儿学》和《儿科人文与医患沟通》，参编全国高等学校“十四五”医学规划教材《儿科学》。

四、教学条件

（一）加强儿科学专业临床实践教学基地的建设。2021已建成第一临床医学院儿科学专业实践教学基地。国家发改委拨款建设的昆明医科大学第一附属医院儿科改扩建项目2022年已经投入使用，目前有病床位350张，并配备现代化标准的PBL教室，为儿科学人才培养提供丰富、优质的教学资源。

（二）实习基地：儿科学专业设有4所附属医院和3个社区实习点等实习实践基地，分别为：昆明医科大学第一临床医学院、昆明医科大学第二临床医学院、附属儿童医院、附属甘美医院、棕树营社区卫生服务中心、华山社区卫生服务中心、前卫社区卫生服务中心。

五、学业考核评价

儿科学专业构建了由课程考核、实习出科考核、阶段综合考核和毕业考核相结合的成绩评定体系，采用多元化的形成性考核、过程性考核和终结性考核相结合的方式进行学生成绩评定，注重对学生知识、能力及素质进行综合评价，全面反映学生对知识的掌握情况、运用知识分析解决问题能力、综合思维能力和实践能力。专业考试符合人才培养目标要求。

六、毕业就业

儿科学专业2022年首届毕业生177人，2023届毕业生120人，首次就业率和考研升学率较高，毕业生就业后得到了用人单位的高度好评。

儿科学专业不断进取，立足本省，面向全国，面向东南亚和南亚，为我省各层次儿科专业人才的培养提供优质的医学教学平台。